Opis
Krzyk, odmowa współpracy, prowokowanie, agresja lub wycofanie to widoczny wierzchołek góry lodowej. Pod nim znajdują się emocje, przekonania dziecka, brakujące umiejętności oraz potrzeba przynależności i znaczenia.
Każde dziecko chce czuć: należę, jestem ważne i mam wpływ. Gdy nie umie osiągnąć tego w konstruktywny sposób, sięga po błędną strategię zachowania.
Podczas szkolenia uczestniczka nauczy się odczytywać komunikat ukryty pod zachowaniem i dobierać reakcję, która wspiera współpracę, odpowiedzialność oraz więź z dzieckiem.
Po szkoleniu uczestniczka będzie potrafiła:
- Analizować zachowanie za pomocą modelu góry lodowej.
- Odróżnić widoczne zachowanie od ukrytych emocji, przekonań, potrzeb i brakujących umiejętności.
- Rozpoznać związek między potrzebą przynależności i znaczenia a zachowaniem dziecka.
- Rozpoznać błędną strategię zachowania na podstawie reakcji dziecka oraz emocji dorosłego.
- Dobrać reakcję, która nie wzmacnia błędnej strategii.
- Postawić granicę i pomóc dziecku odzyskać poczucie więzi, wpływu oraz kompetencji.
Program szkolenia
- Zachowanie jako wierzchołek góry lodowej.
- Co znajduje się pod zachowaniem dziecka?
- Potrzeba przynależności i znaczenia.
- Błędne strategie zachowania i sposoby ich rozpoznawania.
- Reakcje dorosłego, które wzmacniają lub osłabiają błędną strategię.
- Od zachowania do więzi, odpowiedzialności i rozwiązania.
płatne materiały po szkoleniu:
– zaświadczenie
-materiały:
- „Góra lodowa zachowania”
Arkusz pomagający rozpoznać emocje, przekonania, potrzeby i brakujące umiejętności ukryte pod zachowaniem.
- „Mapa błędnych strategii zachowania”
Zestawienie reakcji dziecka, emocji dorosłego oraz wspierających sposobów reagowania.
- „Od zachowania do rozwiązania”
Karta analizy jednej trudnej sytuacji oraz zaplanowania innej reakcji dorosłego.
- Bank komunikatów
Krótkie zdania wspierające przynależność, znaczenie, granice, odpowiedzialność i naprawienie sytuacji.
Czas trwania: 2 godziny
Prowadząca
Monika Łukomska-Dietrich, nauczycielka montessoriańska, wieloletnia dyrektorka przedszkola Montessori, trenerka, terapeutka i superwizorka.
Łączy doświadczenie pracy z dziećmi, kierowania placówką oraz wspierania nauczycielek i dyrektorek. Prowadzi szkolenia rad pedagogicznych, opracowuje programy edukacyjne i pomaga zespołom przekładać wymagania prawa na codzienną pracę przedszkola.
W swoich szkoleniach opiera się na praktyce, pedagogice Montessori, obserwacji dziecka i rozwiązaniach wspierających jego samodzielność oraz sprawczość. Pokazuje konkretne przykłady zajęć, sposoby organizacji przestrzeni i przejrzyste zasady prowadzenia dokumentacji. Dzięki doświadczeniu dyrektorskiemu zna potrzeby nauczycielek oraz odpowiedzialność osób zarządzających przedszkolem.
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.